{"id":22194,"date":"2022-08-23T14:42:10","date_gmt":"2022-08-23T13:42:10","guid":{"rendered":"https:\/\/ispah.tecology-hosting.co\/?p=22194"},"modified":"2024-04-19T20:35:14","modified_gmt":"2024-04-19T19:35:14","slug":"sea-un-campeon-en-las-escuelas-rurales-de-ee-uu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ispah.tecology-hosting.co\/es_es\/be-a-champion-in-rural-us-schools\/","title":{"rendered":"\"\u00a1S\u00e9 un campe\u00f3n!\" en las escuelas rurales de EE.UU."},"content":{"rendered":"

Los defensores de la salud escolar adoptan un enfoque adaptado para promover la actividad f\u00edsica mediante cambios en las pol\u00edticas, el entorno y las estrategias.<\/em>.<\/h6><\/h3>\n\n\n\n

Las escuelas desempe\u00f1an un papel clave a la hora de ofrecer a los j\u00f3venes oportunidades para realizar actividad f\u00edsica, pero a menudo carecen de recursos, experiencia y motivaci\u00f3n para introducir cambios, especialmente en las zonas rurales. Hay tasas desproporcionadamente m\u00e1s altas de sobrepeso y obesidad en las comunidades rurales pobres de EE.UU.<\/a>. Un nivel socioecon\u00f3mico m\u00e1s bajo, la residencia en zonas rurales y la pertenencia a minor\u00edas raciales y \u00e9tnicas se asocian a aumento de las probabilidades de obesidad infantil<\/a> y los niveles de inactividad.<\/p>\n\n\n\n

El estado de Carolina del Sur<\/a> en EE.UU. tiene muchas escuelas rurales que carecen de recursos para la promoci\u00f3n de la actividad f\u00edsica y altas tasas de obesidad entre los estudiantes rurales. Utilizando la definici\u00f3n de zonas urbanas y rurales del Censo, 34% de Carolina del Sur<\/a>se considera rural. Esto implica que muchos j\u00f3venes corren riesgo de obesidad e inactividad en ese estado.<\/p>\n\n\n\n

Aunque la actividad f\u00edsica regular durante el tiempo de ocio en casa es importante, los estudiantes pasan gran parte de su tiempo en la escuela con sus compa\u00f1eros y educadores. No podemos crear m\u00e1s tiempo, pero podemos diversificar las oportunidades de actividad f\u00edsica que se ofrecen a los j\u00f3venes, como las que se ofrecen en educaci\u00f3n f\u00edsica y en los recreos, en el aula y antes y despu\u00e9s de la escuela.<\/p>\n\n\n\n

En colaboraci\u00f3n con tres escuelas primarias rurales del sureste de Estados Unidos, acad\u00e9micos de la Universidad de Carolina del Sur contrataron a campeones para crear un equipo de bienestar al que se form\u00f3 para llevar a cabo una evaluaci\u00f3n de las necesidades de toda la escuela. Un \"campe\u00f3n\" es un empleado identificado en la escuela que est\u00e1 muy motivado para fomentar la actividad f\u00edsica y, por tanto, encargado de los esfuerzos de aplicaci\u00f3n. El plan consist\u00eda en utilizar los resultados para crear un plan de acci\u00f3n adaptado a los recursos disponibles, los puntos fuertes y los retos de la escuela.<\/p>\n\n\n\n

\u00a1S\u00e9 un campe\u00f3n!<\/a> fue dise\u00f1ado<\/a> en colaboraci\u00f3n con el personal de los centros escolares, para proporcionar ayuda y recursos a medida con el fin de crear y mejorar las oportunidades de actividad f\u00edsica para los alumnos.<\/p>\n\n\n\n

\"personaje\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/svg>\n\t\t<\/button><\/figure>\n\n\n\n

El equipo de investigaci\u00f3n<\/a>Con la ayuda del promotor y del equipo de bienestar establecido, se llev\u00f3 a cabo una evaluaci\u00f3n de las necesidades de toda la escuela para identificar las perspectivas de expansi\u00f3n de las oportunidades de AF y los posibles retos para una implementaci\u00f3n exitosa. Esta evaluaci\u00f3n se utiliz\u00f3 para desarrollar un plan de acci\u00f3n a medida teniendo en cuenta los deseos del personal de la escuela, las oportunidades y los recursos disponibles de la escuela.<\/p>\n\n\n\n

La asistencia t\u00e9cnica prestada por el equipo de investigaci\u00f3n de Carolina del Sur se centr\u00f3 en aprovechar los puntos fuertes identificados en cada escuela. Los puntos fuertes de las escuelas se identificaron completando el Alianza para una Generaci\u00f3n m\u00e1s Sana<\/a> Evaluaci\u00f3n de la pol\u00edtica de bienestar. Algunos ejemplos de puntos fuertes son la existencia de un comit\u00e9 de salud\/seguridad activo y representativo, la existencia de una pol\u00edtica de bienestar por escrito y la oferta de alimentos que se ajustan a las directrices diet\u00e9ticas del USDA.<\/p>\n\n\n\n

En \"\u00a1S\u00e9 un campe\u00f3n!\"<\/a> utiliza ciencia de la aplicaci\u00f3n<\/a> metodolog\u00eda para maximizar el impacto de un programa integral de actividad f\u00edsica escolar<\/a> sobre las oportunidades que se brindan a los estudiantes para que sean suficientemente activos f\u00edsicamente.<\/p>\n\n\n\n

\"grupo\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/svg>\n\t\t<\/button><\/figure>\n\n\n\n

Mensajes para llevar a casa<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Las tasas de sobrepeso y obesidad infantil son desproporcionadamente m\u00e1s altas en las comunidades rurales, y las escuelas rurales de Carolina del Sur est\u00e1n especialmente infradotadas de recursos.<\/li>\n\n\n\n
  • Los ni\u00f1os no realizan suficiente actividad f\u00edsica y pasan la mayor parte del tiempo en la escuela, por lo que es importante que dispongan de oportunidades de AF durante la jornada escolar.<\/li>\n\n\n\n
  • Involucrar a un defensor ayuda a cultivar una comunidad centrada en el aumento de la actividad f\u00edsica que puede ayudar a tomar decisiones sobre la aplicaci\u00f3n y la asignaci\u00f3n de recursos.<\/li>\n\n\n\n
  • Los planes de acci\u00f3n a medida que tienen en cuenta las oportunidades y los recursos actuales de la escuela son innovadores y adecuados.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Autores y afiliaciones<\/u><\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

    Dr. Justin Moore, Sra. Camelia Singletary y Sra. Alexandra Peluso. <\/p>\n\n\n\n

    Departamento de Ciencias de la Aplicaci\u00f3n, Divisi\u00f3n de Ciencias de la Salud P\u00fablica, Facultad de Medicina de Wake Forest, Winston-Salem, NC EE.UU.<\/p>\n\n\n\n

    Los autores no tienen intereses competitivos que declarar.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    School health champions take a tailored approach to promoting physical activity through policy, environment, and strategy change. Schools play a key role in providing youth with opportunities for physical activity, but often lack resources, expertise, and motivation to enact change, especially in rural areas. There are disproportionately higher rates of overweight and obesity in poor […]<\/p>\n","protected":false},"author":1283,"featured_media":28782,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jf_schedule_form":"","_jf_limit_responses":"","country-income-classification":"","slim_seo":{"title":"\"\u00a1S\u00e9 un campe\u00f3n!\" en las escuelas rurales de EE.UU. - ISPAH","description":"Los defensores de la salud en las escuelas adoptan un enfoque adaptado para promover la actividad f\u00edsica mediante cambios en las pol\u00edticas, el entorno y las estrategias. Las escuelas desempe\u00f1an un papel clave a la hora de ofrecer a los j\u00f3venes oportunidades para realizar actividad f\u00edsica, pero a menudo carecen de recursos, experiencia y motivaci\u00f3n para introducir cambios, especialmente en las zonas rurales. Hay tasas desproporcionadamente m\u00e1s altas de..."},"_slim_seo_primary_term_category":0,"_slim_seo_primary_term_post_tag":0,"footnotes":""},"categories":[96],"tags":[234,87,229,233],"class_list":["post-22194","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-whole-school-programmes","tag-champion-2","tag-physical-activity","tag-school","tag-youth-2"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ispah.tecology-hosting.co\/es_es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22194","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ispah.tecology-hosting.co\/es_es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ispah.tecology-hosting.co\/es_es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ispah.tecology-hosting.co\/es_es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1283"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ispah.tecology-hosting.co\/es_es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22194"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/ispah.tecology-hosting.co\/es_es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22194\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ispah.tecology-hosting.co\/es_es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/28782"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ispah.tecology-hosting.co\/es_es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22194"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ispah.tecology-hosting.co\/es_es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=22194"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ispah.tecology-hosting.co\/es_es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=22194"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}